Bộ trưởng Kinh tế, Khoa học và Kỹ thuật số bang Thüringen khẳng định sẽ ưu tiên việc tiếp nhận những học sinh Việt Nam đang học nghề tại Đức và tạo điều kiện để các DN đẩy mạnh hợp tác với Việt Nam.
Dự hội thảo về Dự án giáo dục và đào tạo nghề kỹ thuật TEAM, các nước thành viên tham dự sẽ trình bày báo cáo quốc gia đồng thời đề xuất các khuyến nghị về chính sách phù hợp với từng nước.
Khi metro Nhổn-ga Hà Nội vận hành chính thức, người lao động được hưởng các chế độ chính sách của doanh nghiệp Nhà nước và thu nhập tùy theo vị trí việc làm, mức lương từ 6,5-13 triệu đồng/tháng.
Lãnh đạo Thành phố Hồ Chí Minh mong muốn thời gian tới, ngoài những nội dung đã đào tạo tại thành phố trước đây, Đại học RMIT có thể mở rộng đào tạo 8 ngành nghề theo tiêu chuẩn ASEAN.
Trong khuôn bổ bản ghi nhớ vừa được ký kết, Việt Nam và Anh sẽ thúc đẩy quan hệ đối tác giữa các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, tiến tới công nhận bằng cấp, các chương trình đào tạo giữa hai quốc gia.
Giai đoạn 2016-2020, tuyển sinh học nghề cả nước đạt trên 11 triệu người, trong đó hơn 22,3% theo học trung cấp, cao đẳng, chủ yếu là đối tượng thanh niên.
Thành phố Hà Nội đưa ra chỉ tiêu năm 2022, tuyển sinh và đào tạo khoảng 224.500 lượt người, phấn đấu lao động qua đào tạo đạt từ 72,2%, trong đó lao động có bằng cấp, chứng chỉ đạt từ 51,2% trở lên.
Mục tiêu đến năm 2025 phấn đấu bảo đảm quy mô, cơ cấu ngành, nghề đào tạo cho phục hồi và phát triển kinh tế-xã hội đất nước; chất lượng đào tạo của một số trường tiếp cận trình độ các nước ASEAN-4.
Theo Tổng Cục Giáo dục nghề nghiệp, muốn nâng cao chất lượng kiểm định giáo dục nghề nghiệp thì các trường phải tự chủ, tự chịu trách nhiệm trong xây dựng hệ thống bảo đảm chất lượng.
Đổi mới đào tạo nghề gắn với chuyển đổi số, tăng cường ứng dụng CNTT trong giáo dục nghề nghiệp là giải pháp quan trọng nhằm cung cấp cho thị trường lao động nguồn nhân lực chất lượng cao.
Bộ trưởng Đào Ngọc Dung nhận định Việt Nam cùng lúc phải giải quyết 2 bài toán gồm nâng cao chất lượng lực lượng lao động, và việc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 sẽ làm thay đổi bản chất công việc.
Hợp tác xã gốm Bồ Bát đã khôi phục nghề gốm nghìn năm tuổi, tạo việc làm cho nhiều lao động và Hợp tác xã Sinh Dược hoạt động theo mô hình mới, có quy chế hoạt động tương tự như một công ty cổ phần.
Đại biểu Quốc hội tỉnh Kiên Giang đã có ý kiến kiến nghị một số vấn đề về dự thảo kế hoạch cơ cấu lại nền kinh tế giai đoạn 2021-2025; dự kiến quy hoạch sử dụng đất quốc gia thời kỳ 2021-2030.
Phó Thủ tướng Phạm Bình Minh ký Quyết định ban hành Kế hoạch triển khai Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 22/11/2014 của Ban Bí thư TW Đảng về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng với tín dụng chính sách xã hội.
Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp tại Long An đã có nhiều hoạt động góp phần nâng cao nhận thức của học sinh và phụ huynh về vị trí, vai trò của giáo dục nghề nghiệp, từ đó thu hút học sinh vào học nghề.
Theo các chuyên gia, từ yêu cầu thực tế, việc tuyển dụng nhân lực cần dựa vào năng lực cụ thể thay vì phụ thuộc vào bằng cấp, cũng như cần xóa đi những nhìn nhận thiếu thiện cảm với đào tạo nghề...
Về công tác tuyển sinh, các trường tiếp tục tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, mạng xã hội, các kênh thông tin trực tuyến; khai thác triệt để ứng dụng "Chọn nghề" trên thiết bị di động...
Đại biểu Quốc hội cho rằng cần đào tạo nghề cho người dân, nhất là đồng bào dân tộc thiểu số, cần có chính sách riêng cho các hộ mới thoát nghèo để tránh tái nghèo.
Nghị quyết số 68 tập trung vào hỗ trợ người lao động và người sử dụng lao động gặp khó khăn do ảnh hưởng của đại dịch COVID-19, góp phần phục hồi sản xuất, kinh doanh; đảm bảo đời sống người lao động.
Kinh tế
