Vietnamplus

Trong khuôn bổ bản ghi nhớ vừa được ký kết, Việt Nam và Anh sẽ thúc đẩy quan hệ đối tác giữa các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, tiến tới công nhận bằng cấp, các chương trình đào tạo giữa hai quốc gia.

Các doanh nghiệp và cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần phối hợp để có chương trình đào tạo linh hoạt, đáp ứng được nhu cầu của doanh nghiệp, thị trường trên cơ sở các chuẩn đầu ra của ngành và của trường.

Sáng 14/2, nhiều trường đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn Hà Nội đã bắt đầu đón học viên, sinh viên trở lại trường học trực tiếp sau một thời gian học trực tuyến do dịch COVID-19.

Phó Thủ tướng yêu cầu Bộ Tài chính tháo gỡ về cơ chế tài chính, nguồn lực cho công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho các địa phương không cân đối đủ ngân sách, địa phương ở vùng sâu, vùng xa.

Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đang đẩy mạnh đào tạo lao động có tay nghề đáp ứng chuẩn mực quốc tế; đào tạo nhân lực cho các ngành nghề mới, kỹ năng mới, ngành nghề 4.0.

Mục tiêu đến năm 2025 phấn đấu bảo đảm quy mô, cơ cấu ngành, nghề đào tạo cho phục hồi và phát triển kinh tế-xã hội đất nước; chất lượng đào tạo của một số trường tiếp cận trình độ các nước ASEAN-4.

Mục tiêu Chuyển đổi số trong giáo dục nghề nghiệp là nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực có kỹ năng nghề, tăng năng suất lao động và năng lực cạnh tranh quốc gia trong bối cảnh hội nhập quốc tế.

Theo Tổng Cục Giáo dục nghề nghiệp, muốn nâng cao chất lượng kiểm định giáo dục nghề nghiệp thì các trường phải tự chủ, tự chịu trách nhiệm trong xây dựng hệ thống bảo đảm chất lượng.

Hội đồng có nhiệm vụ tổ chức thẩm định Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2045 theo quy định của pháp luật về quy hoạch.

Vui vẻ, hào hứng nhưng cũng xen một chút lo lắng là tâm lý chung của các em học sinh lớp 12 trong ngày đầu tiên được trở lại trường sau hơn nửa năm học online vì COVID-19.

Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội Việt Nam và Bộ Lao động và Phúc lợi xã hội Lào vừa ký kết thỏa thuận để mở rộng hợp tác trong lĩnh vực lao động và phúc lợi xã hội giữa hai quốc gia.

Với tinh thần nỗ lực, kịp thời thích ứng, nhiều trường cao đẳng, trung cấp nghề ở phía Nam đã linh hoạt thực hiện các giải pháp tư vấn và tuyển sinh, nhập học trực tuyến cho sinh viên khóa mới.

Về công tác tuyển sinh, các trường tiếp tục tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, mạng xã hội, các kênh thông tin trực tuyến; khai thác triệt để ứng dụng "Chọn nghề" trên thiết bị di động...

Tổ chức thực hiện Khung trình độ quốc gia Việt Nam đối với các trình độ giáo dục nghề nghiệp một cách đồng bộ và hiệu quả, bảo đảm phù hợp với quy định của Luật Giáo dục nghề nghiệp, Luật Giáo dục.

Việc đào tạo, phát triển nguồn nhân lực có kỹ năng nghề để mỗi lao động phát huy cao nhất khả năng của mình là điều rất cần thiết đối với hệ thống giáo dục nghề nghiệp.

Mục tiêu của cuộc thi hướng đến các dự án có hàm lượng cao ứng dụng khoa học công nghệ số trong mọi lĩnh vực, đặc biệt là chăm sóc, hỗ trợ người cao tuổi, người khuyết tật bối cảnh COVID-19.

Việc giữ ổn định mức học phí nhằm chia sẻ khó khăn, giảm bớt gánh nặng tài chính với phụ huynh, học sinh và người dân bị ảnh hưởng của dịch bệnh COVID-19.

Hơn 16.000 học sinh lớp 9 ở TP.HCM không đăng ký thi vào lớp 10 mà chọn học nghề tại các trường Trung cấp, Cao đẳng, học tại Trung tâm giáo dục thường xuyên-giáo dục nghề nghiệp.

Kế hoạch giai đoạn 2021-2025 tập trung xây dựng, phát triển không gian truyền thông giáo dục nghề nghiệp trên các phương tiện thông tin đại chúng, các cơ quan thông tấn báo chí...

Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp đề nghị Sở Lao động-Thương binh và Xã hội các tỉnh, thành phố chỉ đạo các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn thực hiện nghiêm các công tác phòng, chống dịch.