Việc tôn vinh giá trị kỹ năng nghề vẫn còn nhiều hạn chế, do đó cần có sự đồng tích cực của báo chí trong việc lan tỏa giá trị kỹ năng lao động Việt Nam.
Sáng 9/4, 2 nhóm nữ sinh của Trung tâm giáo dục nghề nghiệp-giáo dục thường xuyên huyện Krông Pắc đánh nhau, nhiều học sinh trong trường dùng điện thoại quay lại rồi đăng lên mạng xã hội.
Bên cạnh việc khuyến khích học sinh học nghề, một số ý kiến cho rằng cần có giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông để bằng tốt nghiệp Trung học phổ thông được các nước công nhận.
Bên cạnh học sinh, sinh viên các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, kỳ thi kỹ năng nghề Quốc gia sẽ có sự tham gia của người lao động từ 15-60 tuổi đang làm việc tại các doanh nghiệp, tổng công ty, tập đoàn.
Dự thảo báo cáo chính trị trình Đại hội XIII của Đảng nêu rõ, tỷ lệ lao động qua đào tạo tăng từ 40% năm 2010 lên 64,5% năm 2020, nhân lực chất lượng cao tăng cả về số lượng và chất lượng.
Chiến lược phát triển Giáo dục nghề nghiệp được coi là “sợi dây” xuyên suốt, làm cơ sở, làm định hướng để thúc đẩy sự phát triển hệ thống giáo dục nghề nghiệp trong thời gian 10 năm tới.
Theo Bộ trưởng Đào Ngọc Dung, ngoài hoạt động đào tạo, các trung tâm giáo dục nghề nghiệp sẽ là cánh tay nối dài cơ sở đào tạo bậc cao hơn, kiên quyết giải thể các cơ sở yếu kém
Các đại biểu cho rằng cần phải phát huy tốt nhất vai trò của giáo dục nghề nghiệp, góp phần quan trọng trong việc thực hiện thành công mục tiêu giảm nghèo, an sinh xã hội bền vững trong giai đoạn tới.
Những nỗ lực phát triển nguồn nhân lực cần được tiếp tục thúc đẩy mạnh mẽ, liên tục để thực hiện thành công Tuyên bố ASEAN về Phát triển Nguồn nhân lực trong một thế giới việc làm đang thay đổi.
Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của New Zealand sẽ hợp tác với Tổng cục Giáo dục nghiệp xây dựng chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho thị trường lao động của Việt Nam.
Chương trình đào tạo song hành của VinFast cùng 5 trường Cao đẳng sẽ đảm bảo chất lượng đầu ra của nhân sự, đồng thời đáp ứng đúng nhu cầu thị trường và yêu cầu của các doanh nghiệp.
Việc tổ chức lớp học trực tuyến duy trì bằng các phần mềm, ứng dụng đào tạo trực tuyến của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp xây dựng hoặc các phần mềm, ứng dụng khác như Zalo, Viber, Facebook…
Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp sẽ hướng dẫn các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên toàn quốc để tổ chức cho học sinh, sinh viên đi học trở lại bình thường từ ngày 2/3.
Đại sứ Hàn Quốc tại Việt Nam Park Noh Wan mong muốn hai nước sẽ có nhiều hợp tác về đào tạo nghề, đặc biệt đối với những đối tượng yếu thế trong xã hội.
Chủ tịch Quốc hội cho rằng năm 2019 ngành lao động-thương binh và xã hội đã hoàn thành 3 mục tiêu đột phá về xây dựng thể chế, nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp, phát triển thị trường lao động.
Truyền thông
