Từ khóa: "Dạy tích hợp"

Dù đã triển khai các môn học tích hợp và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp đến năm thứ 3 nhưng các nhà trường vẫn lúng túng vì gặp nhiều khó khăn, vướng mắc.

Thiếu giáo viên đang là vấn đề nhức nhối của ngành giáo dục khi phải thực hiên đổi mới căn bản toàn diện giáo dục với nhiều môn học mới, yêu cầu mới, thời lượng dạy và học tăng lên.

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tham khảo ý kiến của các chuyên gia, nghiên cứu kỹ lưỡng và khả năng cao sẽ đưa ra điều chỉnh với môn tích hợp ở bậc trung học cơ sở.

Việc bồi dưỡng giáo viên chậm chạp với thời gian ngắn hạn, chưa đáp ứng yêu cầu là vấn đề được giáo viên than phiền trong suốt năm học trước và tiếp tục tái diễn trong năm học 2022-2023 này.

Các nhà sử học, giảng viên môn Lịch sử cho rằng môn học này có vai trò đặc biệt quan trọng và không thể tích hợp, phải giữ là một môn độc lập, bắt buộc trong trường phổ thông.

Sáng nay (15/11), các nhà sử học, giảng viên và giáo viên dạy môn lịch sử... tiếp tục tổ chức hội thảo để thể hiện sự phản đối việc Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến tích hợp môn Lịch sử.

Với mục tiêu giáo dục mới, chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015 sẽ có rất nhiều điểm mới so với sách giáo khoa hiện hành.

Dạy học tích hợp và phân hóa là một trong những giải pháp được Bộ Giáo dục và Đào tạo khá kỳ vọng để thiết kế nội dung giáo dục phổ thông nhằm giảm số môn học bắt buộc, tăng số môn học tự chọn và rèn luyện kỹ năng cho học sinh theo Đề án Đổi mới căn bản toàn diện.

Theo Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Vinh Hiển, thực hiện dạy tích hợp và phân hóa sẽ giảm tải. Bên cạnh đó, khi dạy tích hợp, giáo viên và học sinh phải vận dụng kiến thức tổng hợp, vì thế yêu cầu cao hơn, làm tăng khả năng vận dụng kiến thức tổng hợp. Hướng đến việc học sinh làm được gì sau khi học chứ không phải là học được cái gì.