Khai mạc hội thảo về “Sách và Chấn hưng giáo dục”

Hội thảo nhằm mục đích đề xuất giải pháp nâng cao hơn nữa vai trò của sách và cổ vũ văn hóa đọc trong công cuộc chấn hưng giáo dục.

Ngày 6/5, tại Thành phố Hồ Chí Minh đã diễn ra hội thảo “Sách và chấn hưng giáo dục”do Viện Nghiên cứu và phát triển giáo dục IRED, Dự án Sách hay, Bộ Văn hóa, Thểthao và Du lịch và Hội thư viện Việt Nam phối hợp tổ chức.

Nhiều đại biểu là các nhà giáo dục, nhà sư phạm, các chuyên gia và những cá nhântâm huyết trong cả nước đã đến dự, góp ý kiến xây dựng và cổ vũ cho văn hóa đọc,cũng như đưa ra những suy nghĩ, đánh giá chung vai trò của sách đối với giáodục.

Hội thảo cũng nhằm mục đích đề xuất các giải pháp nâng cao hơn nữa vai tròcủa sách trong công cuộc chấn hưng giáo dục.

Tiến sĩ Hồ Thiệu Hùng, một trong những người "mê" sách khẳng định "sách đổi đờicon người, sách đổi đời dân tộc và sách thay đổi cả nhân loại". Việc đổi mới cănbản và toàn diện nền giáo dục, trong đó, cần đổi mới nội dung chương trình sáchgiáo khoa làm sao để sách gần gũi, thiết thực cho đời sống hiện tại và tươnglai.

Các cơ quan chức năng cần lựa chọn một “tổng công trình sư”chỉ huy việc này, tập trung đội ngũviết sách, thống nhất triết lý giáo dục trước rồi hình thành nội dung chươngtrình khung, phân chia nội dung cho các chuyên gia giáo dục có kinh nghiệm thựctế trong việc dạy từng bậc học.

Theo ông Phạm Thế Khang, Chủ tịch Hội Thư viện Việt Nam, cần thiết củng cố vữngmạnh mạng lưới thư viện cấp huyện để chấn hưng văn hóa đọc trong 5 năm tới.

Hiệnnay, mạng lưới thư viện huyện rất yếu kém. Thống kê có đến gần 60% thư việnhuyện đang "thoi thóp" tồn tại, hơn 30% thư viện hoạt động yếu và hơn 100 huyệnchưa có thư viện.

Vì vậy, mục tiêu đến năm 2015 cần thành lập mới 100 thư việnhuyện và nâng cấp những thư viện hiện tại để thu hút, hấp dẫn độc giả.

Thạc sĩ Lê Thị Chinh, Nhà xuất bản Giáo dục cũng đề cao về mạng lưới hệ thốngthư viện tại trường học.

Đây là bộ phận cơ sở trọng yếu, trung tâm sinh hoạt vănhóa, khoa học của nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tậpcủa giáo viên và học sinh; xây dựng thói quen tự học cho học sinh.

Vì thế, cầntiếp tục nâng cấp, đầu tư cơ sở vật chất tại các thư viện trường học, xây dựngvà phát triển đội ngũ cán bộ thư viện đủ về số lượng và đạt yêu cầu về chấtlượng./.

Gia Thuận (TTXVN)

Tin cùng chuyên mục