''Chương trình trọng điểm quốc gia phát triển Toán học giai đoạn 2010-2020'' vừađược Thủ tướng Chính phủ phê duyệt tại Quyết định số 1483/QĐ-TTg, với tổngkinh phí đầu tư 651 tỷ đồng.
Mục tiêu của chương trình là phát triển nền toán học Việt Nam mạnh mẽ về mọimặt: nghiên cứu, ứng dụng và giảng dạy, cả về số lượng và chất lượng.
Hiện nay, toán học Việt Nam đang đứng ở vị trí từ 50-55 thế giới và vị trí thứ40 là mục tiêu mà toán học Việt Nam hướng tới từ nay đến năm 2020.
Chương trình cũng đề ra mục tiêu cụ thể đến năm 2020 có đủ đội ngũ giảng viêntoán có trình độ ở các trường đại học, cao đẳng, trong đó trên 70% giảng viên ởcác trường đại học lớn có bằng tiến sĩ.
Bên cạnh đó, xây dựng Viện Toán học và 1-2 khoa Toán ở các trường đại học lớntrở thành trung tâm nghiên cứu và đào tạo toán của khu vực; nâng cao chất lượngvà quy mô đào tạo học sinh giỏi toán ở các cơ sở giáo dục phổ thông, đặc biệtlà ở các trường chuyên...
Theo chương trình, bảy nội dung và giải pháp thực hiện Chương trình được đưa ra,trong đó, giải pháp đầu tiên là xây dựng "Viện Nghiên cứu cấp cao về Toán."
Việc hoàn thiện lại hệ thống các lớp chuyên toán theo chủ trương mới của Bộ Giáodục và Đào tạo, thi học sinh giỏi, cấp học bổng, ưu tiên tuyển chọn vào đại học,đào tạo giáo viên cũng được chú trọng.
Khuyến khích giảng viên toán ở các trường đại học đẩy mạnh công tác nghiên cứu.Cử cán bộ nghiên cứu-giảng dạy toán đi đào tạo nâng cao và thực hiện trao đổikhoa học định kỳ ở nước ngoài.
Một giải pháp quan trọng khác là hỗ trợ một số đề tài nghiên cứu ứng dụng toánhọc trọng điểm với kinh phí đủ cao, tổ chức các hội nghị lớn về toán học trongnước và quốc tế nhằm tạo ra sức hút trong khu vực.../.
Mục tiêu của chương trình là phát triển nền toán học Việt Nam mạnh mẽ về mọimặt: nghiên cứu, ứng dụng và giảng dạy, cả về số lượng và chất lượng.
Hiện nay, toán học Việt Nam đang đứng ở vị trí từ 50-55 thế giới và vị trí thứ40 là mục tiêu mà toán học Việt Nam hướng tới từ nay đến năm 2020.
Chương trình cũng đề ra mục tiêu cụ thể đến năm 2020 có đủ đội ngũ giảng viêntoán có trình độ ở các trường đại học, cao đẳng, trong đó trên 70% giảng viên ởcác trường đại học lớn có bằng tiến sĩ.
Bên cạnh đó, xây dựng Viện Toán học và 1-2 khoa Toán ở các trường đại học lớntrở thành trung tâm nghiên cứu và đào tạo toán của khu vực; nâng cao chất lượngvà quy mô đào tạo học sinh giỏi toán ở các cơ sở giáo dục phổ thông, đặc biệtlà ở các trường chuyên...
Theo chương trình, bảy nội dung và giải pháp thực hiện Chương trình được đưa ra,trong đó, giải pháp đầu tiên là xây dựng "Viện Nghiên cứu cấp cao về Toán."
Việc hoàn thiện lại hệ thống các lớp chuyên toán theo chủ trương mới của Bộ Giáodục và Đào tạo, thi học sinh giỏi, cấp học bổng, ưu tiên tuyển chọn vào đại học,đào tạo giáo viên cũng được chú trọng.
Khuyến khích giảng viên toán ở các trường đại học đẩy mạnh công tác nghiên cứu.Cử cán bộ nghiên cứu-giảng dạy toán đi đào tạo nâng cao và thực hiện trao đổikhoa học định kỳ ở nước ngoài.
Một giải pháp quan trọng khác là hỗ trợ một số đề tài nghiên cứu ứng dụng toánhọc trọng điểm với kinh phí đủ cao, tổ chức các hội nghị lớn về toán học trongnước và quốc tế nhằm tạo ra sức hút trong khu vực.../.
(TTXVN/Vietnam+)
