Hội thảo quốc tế "Đánh giá hiện trạng và cải tiến chương trình đào tạotiếng Tây Ban Nha tại Việt Nam" diễn ra ngày 9/10, tại Hà Nội.
Tham dự hội thảo có đại diệncủa Đại sứ quán các nước Tây Ban Nha, Cuba, Argentina, Mexico cùng đại diện mộtsố trường đại học như Đại học Tự trị Quốc gia Mexico, Đại học Chulalongkorn củaThái Lan, Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Khoa học Xã hội và Nhân vănThành phố Hồ Chí Minh và nhiều tổ chức quốc tế.
Hội thảo là diễn đàn khoa học để các nhà khoa học, các thầy cô giáo có cơhội đánh giá một cách tổng thể tình hình giảng dạy và nghiên cứu ngôn ngữ, vănhóa Tây Ban Nha tại Việt Nam; đặc biệt là trao đổi, thảo luận về chươngtrình đào tạo tiếng Tây Ban Nha nhằm thống nhất ý kiến và hoàn thiện chươngtrình giảng dạy.
Tại hội thảo, nhiều tham luận nêu ra những khó khăn của việc dạy và họctiếng Tây Ban Nha tại Việt Nam cũng như một số giải pháp cải tiến chương trìnhđào tạo như giảng dạy tiếng Tây Ban Nha tại Đại học Hà Nội: hiện trạng và khókhăn; tầm quan trọng của giao tiếp phi ngôn ngữ trong việc giảng dạy tiếng TâyBan Nha và cách xử lý trên lớp; áp dụng phương pháp giảng dạy giao tiếp ở ViệtNam...
Hiện nay, tại Việt Nam, nhu cầu sử dụng lao động biết tiếng Tây Ban Nhađang ngày một tăng nhưng số cơ sở đào tạo ngôn ngữ này một cách chính quy khôngnhiều. Tại Hà Nội mới chỉ có Khoa Tây Ban Nha thuộc Đại học Hà Nội và cũng mớithành lập được 7 năm với 4 khóa sinh viên ra trường.
Khó khăn lớn nhất của các cơ sở đào tạo tiếng Tây Ban Nha tại Việt Namhiện nay là giáo viên và giáo trình. Giáo viên tiếng Tây Ban Nha đa phần là giáoviên trẻ, tuy đã được đào tạo tại nước ngoài nhưng kinh nghiệm giảng dạy chưanhiều, số lượng giáo viên cũng hạn chế và phải liên kết với một số đại sứ quánđể mời cán bộ tham gia giảng dạy một số tiết.
Bên cạnh đó, chương trình giảng dạy cũng đangtrong quá trình hoàn thiện và cải tiến do đây là ngôn ngữ mới được giảng dạy ởcấp đại học.
Do được sự hỗ trợ của một số tổ chức quốc tế, hiện nay giáo trình đã phong phúhơn trước nhưng sách đa phần vẫn chỉ hướng dẫn về ngữ pháp, không nhiều bài tậpthực hành. Số lượng bài thực hành ít và thiếu những ví dụ áp dụng trong thực tế,đa phần chỉ thiên về áp dụng trong ngữ cảnh.
Thêm vào đó, tiếng Tây Ban Nha lại chưa phổ biến như tiếng Anh, tiếng Phápkhiến số lượng sinh viên đăng ký thi cũng không cao, nhiều sinh viên lựa chọn doba mẹ ép buộc, không có hứng thú học dẫn đến việc tiếp thu bài giảng hạn chế...
Một số đề xuất cải tiến chương trình giảng dạy đã được nêu ra tại hội thảonhư giáo viên phải tổ chức các hoạt động, không chỉ trong không gian lớp học màphải mở rộng ra bên ngoài như các hoạt động giao lưu, dã ngoại, xem phim Tây BanNha; chú trọng tới phương pháp giảng dạy bằng giao tiếp song song với phươngpháp thông thường như tạo ra các môi trường tiếng trong lớp như yêu cầu sinhviên phải sử dụng tiếng Tây Ban Nha trong lớp./.
(TTXVN/Vietnam+)