Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT và Quy chế đánh giá,xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông.
Quy chế này nhằm đánh giá chấtlượng giáo dục đối với học sinh sau mỗi học kỳ, mỗi năm học nhằm thúcđẩy học sinh rèn luyện, học tập.
Căn cứ đánh giá, xếp loại của học sinhđược dựa trên cơ sở: Mục tiêu giáo dục của cấp học; Chương trình, kếhoạch giáo dục của cấp học; Điều lệ nhà trường; Kết quả rèn luyện và họctập của học sinh. Bảo đảm nguyên tắc khách quan, công bằng, công khai,đúng chất lượng trong đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh.
Về hạnh kiểm học sinh được xếp thành 4 loại: Tốt (T), khá (K), trungbình (Tb), yếu (Y) sau mỗi học kỳ và cả năm học. Việc xếp loại hạnh kiểmcả năm học chủ yếu căn cứ vào xếp loại hạnh kiểm học kỳ II và sự tiếnbộ của học sinh. Học lực được xếp thành 5 loại: Giỏi (G), khá (K),trung bình (Tb), yếu (Y), kém (Kém).
Theo đó, từng môn họcđược quy định cách đánh giá riêng như các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thểdục thay vì cho điểm sẽ được đánh giá kết quả học tập theo hai mức đạtvà chưa đạt. Môn Giáo dục công dân sẽ được đánh giá học lực bằng hìnhthức kết hợp giữa đánh giá bằng cho điểm và nhận xét kết quả học tập. Cụthể, đánh giá bằng cho điểm kết quả thực hiện các yêu cầu về chuẩn kiếnthức, kỹ năng và thái độ đối với từng chủ đề; đánh giá bằng nhận xét vềsự tiến bộ thái độ, hành vi trong việc rèn luyện đạo đức, lối sống củahọc sinh.
Kết quả nhận xét sự tiến bộ về thái độ, hành vi trongviệc rèn luyện đạo đức, lối sống của học sinh không ghi vào sổ gọi tênvà ghi điểm, mà được giáo viên môn Giáo dục công dân theo dõi, đánh giá,ghi trong học bạ và phối hợp với giáo viên chủ nhiệm sau mỗi học kỳtham khảo khi xếp loại hạnh kiểm.
Đánh giá, xếp loại học lực cácmôn học còn lại sẽ được đánh giá bằng cho điểm, thông qua các bài kiểmtra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ. Trong đó điểm kiểmtra học kỳ tính hệ số 3.
Trong tiêu chuẩn xếp loại học kỳ và xếploại cả năm học, có thêm điều kiện quy định riêng đối với học sinh lớpchuyên của trường trung học phổ thông chuyên.
Quy chế cũng hướng dẫn đánh giáhọc sinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự nỗ lực vàsự tiến bộ của học sinh là chính. Học sinh khuyết tật có khả năng đápứng các yêu cầu của chương trình giáo dục trung học cơ sở, trung học phổ thông được đánh giá, xếploại theo các quy định như đối với học sinh bình thường nhưng có giảmnhẹ yêu cầu về kết quả học tập.
Việc rèn luyện hạnh kiểm trongkỳ nghỉ hè, học sinh xếp loại học lực cả năm từ trung bình trở lên nhưnghạnh kiểm cả năm học xếp loại yếu thì phải rèn luyện thêm hạnh kiểmtrong kỳ nghỉ hè, hình thức rèn luyện do hiệu trưởng quy định. Nhiệm vụrèn luyện trong kỳ nghỉ hè được thông báo đến gia đình, chính quyền,đoàn thể xã, phường, thị trấn (gọi chung là cấp xã) nơi học sinh cư trú.
Cuối kỳ nghỉ hè, nếu được Ủy ban Nhân dân cấp xã công nhận đã hoànthành nhiệm vụ thì giáo viên chủ nhiệm đề nghị hiệu trưởng cho xếp loạilại về hạnh kiểm; nếu đạt loại trung bình thì được lên lớp
Thông tư này có hiệu lực kể từ ngày 26/1/2012./.
(TTXVN/Vietnam+)