11 giáo viên dạy nghề từ Đà Nẵng đã được đưa sang Berlin, Đức tham dự mộtkhóa học với chương trình nâng cao kiến thức và kinh nghiệm dạy nghề trong thờigian 2 tháng.
Đây là khóa học do Hội Văn hóa Cửu Long, Công ty Tư vấn đầu tư Việt Nam (VICGmbH), Viện Nghiên cứu đô thị toàn cầu (GLOBUS) thuộc Viện hàn lâm quốc tế ởtrường Đại học Tổng hợp Tự do Berlin và các Viện Công nghệ Berlin đồng tổ chức.
Trong thời gian khóa học, các giáo viên được trực tiếp khảo sát chương trình dạynghề của các trường đào tạo nghề, dây chuyền sản xuất tự động của các nhà máysản xuất xe gắn máy, các xưởng sửa chữa ô tô, lắp đặt các thiết bị điện dân dụngvà công nghiệp, khảo sát những dây chuyền công nghiệp, robot điều khiển sản xuấtcủa Cộng hòa Liên bang Đức.
Các học viên có điều kiện mở rộng tầm nhìn, làm quen với chương trình đào tạothực tế và hiện đại của các trường dạy nghề của Đức. Sau khóa học, các học viênđã được nhận chứng chỉ của khóa học nâng cao về chương trình dạy nghề quốc tế.
Tiến sĩ Phạm Thị Như Anh, Chủ tịch Hội Văn hóa Cửu Long cho biết, mỗi năm ởViệt Nam có tới một triệu thanh niên đến tuổi lao động nên nhu cầu đào tạo nghềrất lớn và Đức vốn nổi tiếng về mô hình liên kết đào tạo giữa các trường dạynghề và doanh nghiệp, được gọi là "đào tạo song song" (Dualsystem) giữa học vàhành.
Học sinh trường nghề chỉ có 30% thời gian học lý thuyết trong trường và tới70% thời gian còn lại làm việc trong các xưởng thực hành, trực tiếp tại các nhàmáy của doanh nghiệp liên kết. Học sinh ra trường đều vững về lý thuyết vàchuyên môn, lại được các doanh nghiệp liên kết sẵn sàng nhận vào làm việc.
Vì vậy, "chúng tôi muốn cùng các đối tác Đức bồi dưỡng cho các giáo viên dạynghề Việt Nam để có thể nhân rộng mô hình này", bà Như Anh nói.
Ông Uwe-Jens Merbeth, Phó Giám đốc Trung tâm Đào tạo và Công nghệ nhận xét:"Các học viên đều là giáo viên, nên họ có nhiều kiến thức về lý thuyết, nhưng họcòn thiếu kiến thức về thực hành. Trong thời gian học ở đây, họ có điều kiện đểnâng cao kiến thức chuyên môn về thực hành".
Học viên Nguyễn Văn Hướng, Giảng viên trường dạy nghề Nguyễn Văn Trỗi chobiết, dạy nghề ở Đức là một hệ thống tiên tiến trên thế giới và hệ thống luật vềdạy nghề đã có từ hàng trăm năm nay, luôn gắn kết giữa dạy lý thuyết và thựctiễn nên rất bổ ích đối với các học viên.
Học viên Nguyễn Thị Ngọc Minh, Giảng viên khoa điện tử của trường Cao đẳng dạynghề Đà Nẵng tỏ ra tâm đắc với việc dạy nghề liên quan tới năng lượng tái tạo vàcho rằng hệ thống đào tạo nghề ở Đức rất tốt, nên khi ra trường, học sinh đã cóthể mở xưởng, mở công ty để hành nghề.
Theo nhận xét của các giảng viên, sau khóa học hai tháng, trình độ thực tiễn củacác học viên đã được nâng cao rõ rệt, thể hiện qua các bài kiểm tra mà các họcviên đã thực hiện.
Từ lâu, Việt Nam đã mong muốn được Đức hỗ trợ để xây dựng một trung tâm dạy nghềtheo tiêu chuẩn Đức. Việc đưa giáo viên dạy nghề Việt Nam sang Đức bồi dưỡng,làm quen với hệ thống dạy nghề tiên tiến, gắn liền với thực tiễn có thể là bướcđi ban đầu để xây dựng một hệ thống dạy nghề tiên tiến ở Việt Nam trong tươnglai./.
Đây là khóa học do Hội Văn hóa Cửu Long, Công ty Tư vấn đầu tư Việt Nam (VICGmbH), Viện Nghiên cứu đô thị toàn cầu (GLOBUS) thuộc Viện hàn lâm quốc tế ởtrường Đại học Tổng hợp Tự do Berlin và các Viện Công nghệ Berlin đồng tổ chức.
Trong thời gian khóa học, các giáo viên được trực tiếp khảo sát chương trình dạynghề của các trường đào tạo nghề, dây chuyền sản xuất tự động của các nhà máysản xuất xe gắn máy, các xưởng sửa chữa ô tô, lắp đặt các thiết bị điện dân dụngvà công nghiệp, khảo sát những dây chuyền công nghiệp, robot điều khiển sản xuấtcủa Cộng hòa Liên bang Đức.
Các học viên có điều kiện mở rộng tầm nhìn, làm quen với chương trình đào tạothực tế và hiện đại của các trường dạy nghề của Đức. Sau khóa học, các học viênđã được nhận chứng chỉ của khóa học nâng cao về chương trình dạy nghề quốc tế.
Tiến sĩ Phạm Thị Như Anh, Chủ tịch Hội Văn hóa Cửu Long cho biết, mỗi năm ởViệt Nam có tới một triệu thanh niên đến tuổi lao động nên nhu cầu đào tạo nghềrất lớn và Đức vốn nổi tiếng về mô hình liên kết đào tạo giữa các trường dạynghề và doanh nghiệp, được gọi là "đào tạo song song" (Dualsystem) giữa học vàhành.
Học sinh trường nghề chỉ có 30% thời gian học lý thuyết trong trường và tới70% thời gian còn lại làm việc trong các xưởng thực hành, trực tiếp tại các nhàmáy của doanh nghiệp liên kết. Học sinh ra trường đều vững về lý thuyết vàchuyên môn, lại được các doanh nghiệp liên kết sẵn sàng nhận vào làm việc.
Vì vậy, "chúng tôi muốn cùng các đối tác Đức bồi dưỡng cho các giáo viên dạynghề Việt Nam để có thể nhân rộng mô hình này", bà Như Anh nói.
Ông Uwe-Jens Merbeth, Phó Giám đốc Trung tâm Đào tạo và Công nghệ nhận xét:"Các học viên đều là giáo viên, nên họ có nhiều kiến thức về lý thuyết, nhưng họcòn thiếu kiến thức về thực hành. Trong thời gian học ở đây, họ có điều kiện đểnâng cao kiến thức chuyên môn về thực hành".
Học viên Nguyễn Văn Hướng, Giảng viên trường dạy nghề Nguyễn Văn Trỗi chobiết, dạy nghề ở Đức là một hệ thống tiên tiến trên thế giới và hệ thống luật vềdạy nghề đã có từ hàng trăm năm nay, luôn gắn kết giữa dạy lý thuyết và thựctiễn nên rất bổ ích đối với các học viên.
Học viên Nguyễn Thị Ngọc Minh, Giảng viên khoa điện tử của trường Cao đẳng dạynghề Đà Nẵng tỏ ra tâm đắc với việc dạy nghề liên quan tới năng lượng tái tạo vàcho rằng hệ thống đào tạo nghề ở Đức rất tốt, nên khi ra trường, học sinh đã cóthể mở xưởng, mở công ty để hành nghề.
Theo nhận xét của các giảng viên, sau khóa học hai tháng, trình độ thực tiễn củacác học viên đã được nâng cao rõ rệt, thể hiện qua các bài kiểm tra mà các họcviên đã thực hiện.
Từ lâu, Việt Nam đã mong muốn được Đức hỗ trợ để xây dựng một trung tâm dạy nghềtheo tiêu chuẩn Đức. Việc đưa giáo viên dạy nghề Việt Nam sang Đức bồi dưỡng,làm quen với hệ thống dạy nghề tiên tiến, gắn liền với thực tiễn có thể là bướcđi ban đầu để xây dựng một hệ thống dạy nghề tiên tiến ở Việt Nam trong tươnglai./.
Văn Long/Berlin (Vietnam+)
