Một nghiên cứu mang tính bước ngoặt của các nhà khoa học Australia cho thấy họcsinh tiểu học nếu tích cực tham gia hoạt động thể chất sẽ có kết quả học tập tốthơn.
Hàng năm, Australia thường tổ chức các kỳ thi trên toàn quốc dành cho họcsinh các khối lớp 3, 5, 7 và 9 nhằm khảo sát những kỹ năng cơ bản mà mỗi họcsinh phải có để đạt tiến bộ trong học tập cũng như trong cuộc sống bên ngoài,bao gồm đọc, viết, đánh vần, văn phạm và toán, gọi là kỳ thi Naplan.
Tất cả các cơ quan giáo dục của chính phủ và phi chính phủ cùng góp phầnsoạn thảo bài thi Naplan.
Qua kỳ thi, phụ huynh và nhà trường nắm được khả năng của từng học sinh ởthời điểm khảo sát, đồng thời các trường lớp, tiểu bang và lãnh thổ cũng biết rõchương trình giáo dục đạt hiệu quả tới đâu và những lĩnh vực nào cần được ưutiên sửa đổi.
Trong bài nghiên cứu tại trường Đại học Quốc gia Australian (ANU), giáo sưRichard Telford đã đề cập đến mối liên hệ rõ ràng giữa sự tiến bộ về kết quả họctập và hoạt động thể chất. Nghiên cứu này cho thấy những học sinh tiểu họcthường xuyên tập thể dục có kết quả thi Naplan tốt hơn.
Kết quả thống kê cho thấy những trường tiểu học có kết quả thi Naplan caonhất cũng là những trường tổ chức nhiều hoạt động thể chất cho học sinh nhất,với những hình thức như hoạt động thể thao sau giờ học.
Giáo sư Telford cho rằng trẻ nhỏ cần được hoạt động nhiều hơn về thể chấtvì ngoài việc cải thiện kết quả học tập, hiện nay ngày càng có nhiều người, kểcả người lớn và trẻ em, bị mắc những căn bệnh kinh niên như tiểu đường type 2 vàcác bệnh về tim mạch.
Hiện nay, học sinh bậc tiểu học ở Australia có khoảng 150 phút mỗi tuầncho các giờ giáo dục thể chất. Tuy nhiên, hiện tượng thiếu giáo viên bộ môn giáodục thể chất lại khá phổ biến ở các trường tiểu học, đặc biệt là các trường cônglập./.
Hàng năm, Australia thường tổ chức các kỳ thi trên toàn quốc dành cho họcsinh các khối lớp 3, 5, 7 và 9 nhằm khảo sát những kỹ năng cơ bản mà mỗi họcsinh phải có để đạt tiến bộ trong học tập cũng như trong cuộc sống bên ngoài,bao gồm đọc, viết, đánh vần, văn phạm và toán, gọi là kỳ thi Naplan.
Tất cả các cơ quan giáo dục của chính phủ và phi chính phủ cùng góp phầnsoạn thảo bài thi Naplan.
Qua kỳ thi, phụ huynh và nhà trường nắm được khả năng của từng học sinh ởthời điểm khảo sát, đồng thời các trường lớp, tiểu bang và lãnh thổ cũng biết rõchương trình giáo dục đạt hiệu quả tới đâu và những lĩnh vực nào cần được ưutiên sửa đổi.
Trong bài nghiên cứu tại trường Đại học Quốc gia Australian (ANU), giáo sưRichard Telford đã đề cập đến mối liên hệ rõ ràng giữa sự tiến bộ về kết quả họctập và hoạt động thể chất. Nghiên cứu này cho thấy những học sinh tiểu họcthường xuyên tập thể dục có kết quả thi Naplan tốt hơn.
Kết quả thống kê cho thấy những trường tiểu học có kết quả thi Naplan caonhất cũng là những trường tổ chức nhiều hoạt động thể chất cho học sinh nhất,với những hình thức như hoạt động thể thao sau giờ học.
Giáo sư Telford cho rằng trẻ nhỏ cần được hoạt động nhiều hơn về thể chấtvì ngoài việc cải thiện kết quả học tập, hiện nay ngày càng có nhiều người, kểcả người lớn và trẻ em, bị mắc những căn bệnh kinh niên như tiểu đường type 2 vàcác bệnh về tim mạch.
Hiện nay, học sinh bậc tiểu học ở Australia có khoảng 150 phút mỗi tuầncho các giờ giáo dục thể chất. Tuy nhiên, hiện tượng thiếu giáo viên bộ môn giáodục thể chất lại khá phổ biến ở các trường tiểu học, đặc biệt là các trường cônglập./.
Đoàn Hùng/Sydney (Vietnam+)
